Monday, April 27, 2009

Thursday, April 23, 2009

Õppimine grupis

Gruppis õppimisel on mitmeid positiivseid külgi:
Pos.+
· Erinevad ideed/uudsed lähenemised = parem, huvitavam tulemus
· Tööjaotus = võrdne tööjaotus, vähem tööd kui üksi tehes/organiseerides
· Lõbus = tore ajaviitmis võimalus
· Erinevad inimesed = uued tuttavad/inimeste uued küljed
Jne.

Samas, grupitöö positiivseid külgi saab vaadata ka negatiivse nurga alt:

Neg.-
· Erinevad ideed =konflikt, vaidlused, valestimõistmine
· Tööjaotus= ebaõiglane tööjaotus (nt. üks saab raskema osa, teised, aga pääseva kergemalt)
· Lõbus =vastutus hajub, töö/planeerimine jääb tahaplaanile
· Erinevad inimesed = rühma/gruppi võivad sattuda inimesed, kes omavahel kokku ei sobi
Jne.

Kõik inimesed omavad grupis õppimise kogemust.

Nt. Üks minu grupis õppimise kogemus.

Reis Prangli saarele

Suvel otsustasime oma sõpruskonnaga (8 inimest) minna Prangli saarele matkama. Esialgu tundus asi väga lihtsana, kõik soovisid minna ning mis muud, kui kuupäev paika ja saarele.
Tegelikkus aga osutus hoopis keerulisemaks. Pealtnäha kõige lihtsamast asjast, kuupäeva kokkuleppimisest sai üks keerulisemaid punkte. Tuli hakata arutama, kes millal tööl on, kes saab võtta vabu päev,i kes mitte, millal paat saarele sõidab jne. Seega tekkis grupis tõsine arutelu, kus tuli kõik osalejad ärs kuulata ja leida enamusele sobiv kuupäev.
Probleem kaks, kuidas jagada korraldus: kes uurib majutust, kes matkaradu, kes toitlustust jne. Suur küsimärk (?). Saarele soovisid kõik minna, kuid asju korraldada (uurida) ei soovinud keegi (sooviti lihtsalt puhata). Et olukord lahenduse saaks, tekkisid gruppi nn. liidrid (nendeks said sõpruskonna aktiivsemad inimesed), kes võtsid enda kanda peamise korraldamise, kaaslaste informeerimise ja suunasid ülesandeid ka teistele.
Seega, see grupis tegutsemine õpetas mulle, et grupis peavad kõik liikmed saama oma arvamust avaldada, kuid samas eeldab grupp ka nn. liidreid, kes suudaksid meeskonna/sõpruskonna ühise eesmärgi nimel tööle panna.
(Lisa märkus: Minust kujunes liider, sest minu isikuomadused ei talu korraldamatust, ma ei saa olla rahulikult teadmata, kuidas asjad hakkavad edasi toimima, ma vajan selget ülevaadet ning seetõttu asusin ma ka aktiivselt organiseerijate ringi)

22.04 loengus tegime samuti gupitööd. Tuleb tunnistada, et ka selles grupis olles hakkasin ma mingil määral domineerima. Algselt ma ei võtnud koos tegutsemise ülesannet tõsiselt, kuid nähes, et kõik on väga passiivsed hakkasin ma just, kui ise enesest ideid pakkuma ning järsku oli kogu grupp aktiivses vestluses ning esile hakkasid kerkima kõik grupiliikmed. Siiski ma ei taha enda kohta öelda, et oleksin hirmus aktiivne korraldaja, kuid samas ma ei talu, kui asjad jäetakse tegemata ning kui selleks, et asjad toimima saaks, on vaja asuda asju juhtima (grupp ellu äratada),siis tulen ma sellega toime.

Tuleb tunnistada, et minu kõige suurimaks nõrkuseks grupis töötamise puhul on minu põhimõttekindlus, kui ma olen endale midagi kindlat pähe võtnud, siis on üpris raske mind ümber veenda ning see pole just alati grupistöötamise, mis eeldab kompromisse, juures kasulik.
Minu jaoks tähtsad grupid:
1. perekond
2. sõbrad
3. koolikaaslased

Thursday, April 16, 2009

Paktika - kool- praktika

Praegune aeg on väga kiire, ent põnev. Väga tore on viibida praktikal, kuid äärmiselt väsitav on samal ajal teha ka koolitöid.

Eelimises sissekandes kirjutasin, kuidas ma muretsen, mis siis saab, kui praktikal olles tuleb ülikooli poolne vaatleja mind vaatama ja äkki lapsed pole minu poolt väejamõeldud tegevustest huvitatud ning ma hakkan liigselt pabistama. Praeguseks on siis selgunud, et minu mure ja närveerimine olid taas kord asjata. Kõik sujus lausa väga hästi. Ma suutsin keskenduda enda tegevusele, unustada, et mind jälgitakse ehk siis suutsin jääda iseendaks ning mul on selle üle hea meel. Tegevus õnnestus ilusti, lapsed olid tegevusest huvitatud ja õpetajad jäid minuga rahule.

Loengus on palju räägitud õppimisest läbi kogemuste ning tuleb tunnistada, et kogemused on tõesti head õpetajad, kuiv raamatutekst pole sellega võrreldav. Raamat annab algteadmised, aga kogemused on need, millest õpitakse kõige rohkem. Üks asi on raamatust lugeda, kuidas tulla toime lapsega, kes otsustab terve päeva jonnida ja teisi kiusata, hoopis teine asi on selle olukorraga reaalselt silmitsi seista ja see lahendada.
Selle ainega seoses tuli mul läbi viia intevjuu õpetajaga. Mina valisin lasteaiaõpetaja, lootsin, et õpetaja räägib mulle ausalt ja avameelselt enda õpikogemustest, kuid kahjuks tuleb tunnistada, et inimesega niisama vesteldes on informatsiooni saada palju lihtsam, sest kui teatakse, et jutt läheb paberile kirja, siis inimesed just kui kapselduvad ning püüavad anda „ilusaid” vastuseid. Ma ei saa öelda, et see intervjuu ei andnud mulle midagi, otse loomulikult pani õpetaja jutt mind mõtlema ja ise ennast analüüsima, kuid siiski tuleb tunnistada, et intervjuu iga sõna oli õpetajal põhjalikult läbimõeldud ning intervjuu ei andnud täit tõde õpetaja suhtumistest ja kogemustest.
Kokkuvõttes võib öelda, et tänu praktikale olen kogenud viimastel nädalatel palju uut, põnevat ja mõtlemapanevat.

Wednesday, April 1, 2009

Lapse suu ei valeta!

See nädal olen saanud juurde põnevaid erialaseid teadmisi, kuna mul algas põhipraktika lasteaias. Olen väga õnnelik, et saan praktiliselt proovida koolis õpitud teoreetilisi teadmisi ning et minu juhendajaks on 35 aastase töökogemusega lasteaiaõpetaja. Kõige tähtsam omadus lasteaias hakkama saamiseks on kannatlikus, kannatlikus ja veelkord kannatlikus. Ilma selleta pole võimalik lasteaias töötada. Kõige rohkem hirmutab mind praktika juures see, kui ma pean läbi viima õppetegevusi ning ülikooli poolne vaatleja hindab mind. See ajab mind närvi, kõige rohkem kardan, et lapsed keelduvad minu poolt väljamõeldud tegevusi kaasa tegemast. Kui ma olen üksi või koos lasteajaõpetajaga rühmas, tunnen ennast palju kindlamalt, aga kui mind tullakse vaatlema, siis ma just kui muutun kelleksi teiseks.
Lapse suu ei valeta:

NB! Kitsed söövad liha ja lehmad joovad piima.

Päike paistab öösel ja kuu päeval.

MMS` e ja SMS´e saadetakse autoga.